बिहार के किशनगंज में जिला कार्यक्रम अधिकारी (डीपीओ) सूरज कुमार झा को सोमवार को राज्य शिक्षा विभाग ने निलंबित कर दिया, क्योंकि जिला विकास आयुक्त (डीडीसी) के नेतृत्व वाली निरीक्षण टीम ने सरकार की विभिन्न योजनाओं के कार्यान्वयन में घोर अनियमितताएं पाईं, जिसमें निर्धारित प्रावधानों की पूरी तरह से अवहेलना की गई।
संबंधित अनियमितताएं डेस्क और बेंचों की खरीद, स्कूल के जीर्णोद्धार और प्री-फैब संरचना के निर्माण, आईसीटी प्रयोगशालाओं की स्थापना, रात्रि प्रहरियों की नियुक्ति, पेयजल योजना और हाउसकीपिंग के लिए विक्रेताओं के चयन और उनके भुगतान से संबंधित हैं।
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शिक्षा विभाग के प्रशासन निदेशक सुबोध कुमार चौधरी की ओर से जारी अधिसूचना में कहा गया है, “प्रथम दृष्टया आरोप गंभीर हैं और डीपीओ को दोषी पाया गया है। वित्तीय अनियमितताओं में शामिल कार्यक्रम समन्वयक मोहम्मद तुफैल को पहले ही सेवा से बर्खास्त कर दिया गया है।”
उल्लेखनीय है कि बिहार के शिक्षा विभाग ने स्कूलों की जमीनी हकीकत और सरकारी योजनाओं के क्रियान्वयन की स्थिति पर जिलाधिकारियों से पिछले महीने रिपोर्ट मांगी थी, क्योंकि विभाग को स्कूलों के कामकाज के बारे में बड़े पैमाने पर शिकायतें मिली थीं।
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अपर मुख्य सचिव एस सिद्धार्थ की ओर से जिलाधिकारियों को लिखे पत्र में कहा गया है, “इतने निरीक्षण और निगरानी के बाद भी विभाग के कमांड एंड कंट्रोल सेंटरों पर इतनी शिकायतें नहीं आनी चाहिए थीं। यह निरीक्षण और निगरानी के तरीके में विसंगतियों की ओर इशारा करता है। इसलिए, जिला मजिस्ट्रेट के स्तर पर मूल्यांकन की आवश्यकता महसूस की जा रही है। इसमें शिक्षा विभाग के अधिकारी शामिल नहीं होंगे।”
सिद्धार्थ ने लिखा था कि राज्य भर से नागरिकों और हितधारकों से प्राप्त शिकायतों को उनके द्वारा नियुक्त नोडल अधिकारियों के माध्यम से निरीक्षण के लिए जिलाधिकारियों को उपलब्ध कराया जाएगा। उन्होंने कहा, “आपसे अनुरोध है कि स्वतंत्र जांच के लिए हर जिले में एक नोडल अधिकारी नियुक्त करें और रिपोर्ट सीधे एसीएस को सौंपी जाएगी।”
बिहार के सरकारी स्कूलों में उच्च नामांकन और विभिन्न पहलों के बावजूद छात्रों की कम उपस्थिति तथा बुनियादी ढांचे के विकास के लिए निर्धारित सरकारी धन का दुरुपयोग हमेशा से एक बड़ी चिंता का विषय रहा है।
स्कूल में औचक निरीक्षण से दुखद सच्चाई उजागर हुई
सोमवार को अतिरिक्त मुख्य सचिव एस सिद्धार्थ, जो मुख्यमंत्री के प्रधान सचिव भी हैं, को स्थिति का प्रत्यक्ष अनुभव प्राप्त हुआ, जब वे पटना के एक स्कूल के जलग्रहण क्षेत्र की झुग्गियों में औचक निरीक्षण के लिए गए।
जब तक वरिष्ठ अधिकारी सत्ता के गलियारे से बमुश्किल दो किमी दूर गर्दनीबाग इलाके के अदालतगंज स्लम स्थित प्राथमिक विद्यालय तक पहुंचे, तब तक उन्हें उस क्षेत्र की कठोर वास्तविकता के बारे में असंख्य अनुभवों का सामना करना पड़ा।
जब स्कूल चालू था और शिक्षक मौजूद थे, तब भी छात्रों की उपस्थिति कम थी। कई छात्र अनुपस्थित थे।
सिद्धार्थ ने कुछ विद्यार्थियों से बात भी की और उन्हें शिक्षा का महत्व समझाया, हालांकि, जवाब संतोषजनक नहीं थे।
आश्चर्य की बात यह है कि एक शिक्षक के अनुसार, स्कूल में छात्रों को कक्षा से भागने से रोकने के लिए गेट भी लगाए गए थे।
कक्षाओं की बात करें तो, कुछ ऐसे मामले सामने आए जहां दो कक्षाओं के कुछ विद्यार्थी एक साथ बैठे थे, जबकि दूसरी कक्षा में विद्यार्थी उचित यूनिफॉर्म नहीं पहने हुए थे।
एक शिक्षक ने आरोप लगाया कि माता-पिता अपने बच्चों की यूनिफॉर्म के लिए पैसे तो ले लेते हैं, लेकिन उसे खरीदते नहीं हैं।
इस बीच, बच्चों को स्कूल लाने में लगे स्वयंसेवी ‘टोला सेवकों’ ने बताया कि किस प्रकार उन्होंने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया और अभिभावकों को अपने बच्चों को स्कूल भेजने के लिए राजी करने का प्रयास किया, लेकिन कोई फायदा नहीं हुआ।
यदि पटना में यह स्थिति है, तो दूरदराज के इलाकों के स्कूलों की स्थिति की कल्पना की जा सकती है, जहां सुविधाएं कम हैं और कक्षाएं छोड़ने के कारण बहुत अधिक हैं।
कुछ महीने पहले, विभाग ने 20 लाख से ज़्यादा छात्रों के नाम स्कूल रजिस्टर से हटवाकर विवाद खड़ा कर दिया था, क्योंकि सिद्धार्थ के पूर्ववर्ती केके पाठक द्वारा किए गए निरीक्षणों के दौरान वे आदतन लंबे समय तक अनुपस्थित पाए गए थे। उन्होंने बिहार शिक्षा परियोजना परिषद (बीईपीसी) और बिहार राज्य शैक्षिक अवसंरचना विकास निगम (बीएसईआईडीसी) की भी स्कूलों में बुनियादी ढांचे के विकास को बिना सोचे-समझे अंजाम देने के लिए आलोचना की थी।
एएन सिन्हा इंस्टीट्यूट ऑफ सोशल स्टडीज के पूर्व निदेशक डीएम दिवाकर ने कहा, “स्कूल छोड़ने और अनुपस्थित रहने की समस्या के कई कारण हैं, जिनमें सामाजिक-आर्थिक से लेकर लंबे समय तक हितधारकों की उदासीनता के कारण सिस्टम पर भरोसा कम होना शामिल है। यह समाज ही है जिसे अपने बच्चों के स्कूलों का स्वामित्व लेना चाहिए। शिक्षा में, विश्वास बनाने और परिणाम की उम्मीद करने के लिए लंबे समय तक निरंतर प्रयास की आवश्यकता होती है। शिक्षा में, रातोंरात चीजों को सुधारने के लिए कोई जादू की छड़ी नहीं है, क्योंकि सभी हितधारकों को इसमें शामिल होना पड़ता है। यह पहल अच्छी है, क्योंकि अधिकारी बिना किसी दिखावे के सही इरादे से वहां गए और उनकी भाषा में उनसे बात करके उनमें आत्मविश्वास भरने की कोशिश की।”
